Din nou la școală! Intră în vigoare noi reguli pentru anul școlar 2022-2023

Vacanța mare se apropie de sfârșit. Au mai rămas două săptămâni până la reînceperea școlii. Chiar mai puțin pentru elevii care învață în limba franceză. Ei încep școala pe 29 august 2022.

Începutul acestui nou an școlar este marcat de intrarea în vigoare a unor noi prevederi și reglementări în Federația Valonia-Bruxelles. De acum înainte școala nu mai începe la 1 septembrie, ci în ultima zi de luni din august (29 august anul acesta) și anul școlar nu se va mai încheia pe 30 iunie, ci în prima vineri a lunii iulie.

Această nouă organizare vine după decizia din primăvara anului trecut a Federației privind reforma ritmurilor școlare, obiectivul fiind alternarea pe tot parcursul anului a unei perioade de șapte săptămâni de școală urmate de două săptămâni de vacanță.

Astfel, vacanțele de toamnă – Toussaint – și primăvară – Carnaval – vor avea două săptămâni în loc de una, în timp ce vacanța de vară va avea doar 7 săptămâni.

Este o reformă care trenează de 30 de ani. Experții susțin că noul calendar școlar își propune să țină mai bine cont de ritmurile crono-biologice ale copiilor (mai mici) pentru care o vacanță de vară prea lungă poate duce adesea la abandon școlar.

Acest nou calendar se va aplica doar școlilor francofone din Valonia și Bruxelles. Flandra, școlile neerlandofone din Bruxelles și comunitatea de limbă germană vor continua să aplice vechiul calendar. Adică elevii încep școala la 1 septembrie.

Nici instituțiile de învățământ superior francofone nu își schimbă perioadele de vacanță.

Din cele cincisprezece săptămâni de vacanță școlară acordate în fiecare an, doar aproximativ zece vor rămâne simultane în cele trei comunități lingvistice, explică Le Soir.

Chiar și modificat, noul calendar școlar din învățământul obligatoriu francofon va avea în continuare același număr de zile de curs, respectiv 182 pe an.

Reforma se referă și la structura cursurilor. Se introduce un nou nucleu comun de predare care se va aplica din acest an școlar în clasele I și II primare. Noi sisteme de referință (care sunt utilizate pentru definirea programelor de curs) au fost adoptate în acest scop în primăvara anului trecut. Noul nucleu comun urmărește să introducă noi metode de predare și să pună accentul pe noi abilități fără a se îndepărta de cele considerate esențiale – citit, scris, numărat.

Extinderea nucleului comun se va aplica la clasele a III-a și a IV-a primare la începutul anului școlar 2023. Următorii ani de școală – de la a V-a primară la a III-a secundară – îl vor integra treptat între 2024 și 2028. Clasele de grădiniță și-au introdus propriul sistem de referință încă de la începutul anului școlar 2020, în aceeași logică de nucleu comun.

Noile reguli care prevăd sprijin personalizat pentru elevii din școala primară vor fi aplicate treptat începând cu acest an școlar cu scopul de a implementa cu succes noua programă și pentru a reduce riscul de eșec.

Sistemul oferă, pentru primii doi ani de școală primară, posibilitatea de a repartiza un al doilea profesor la o clasă pentru patru perioade (de 50 de minute) în fiecare săptămână. În a III-a și a IV-a primare, vor fi două perioade, iar pentru clasele V și VI, doar o perioadă.

Implementarea acestor noi prevederi de sprijin va fi graduală. Anul școlar care începe este considerat un an de tranziție și adaptare pentru școli. Aproximativ 10.000 de perioade de sprijin ar trebui să poată fi asigurate în acest an, adică 424 de echivalente de normă întreagă (FTE).

Sunt câteva modificări și pentru decretul de înscriere.

Noul decret, care reglementează înscrierea în secundară, își va produce toate efectele începând din acest an școlar, dar fără o schimbare radicală a modului de alegere a locurilor în cele mai râvnite școli.

Modificările se vor aplica copiilor care intră în clasa a VI-a primară în acest an (și care, prin urmare, vor intra în secundară la începutul anului școlar 2023), precum și tuturor generațiilor care urmează.

Locurile în primul an de secundară (gimnaziu) vor fi distribuite pe baza unui indice compus calculat după diverse criterii, 8 în loc de 7, iar ponderea lor relativă în indice este ușor modificată.

Astfel, criteriul distanță acasă-școală primară, aflat în miezul criticii părinților de ani de zile, va fi mult mai puțin important, în favoarea distanței dintre școala secundară și domiciliul elevului.

În rest, modificările sunt mici: procedura de înscriere (care va începe ca de obicei în februarie anul viitor) va rămâne centralizată, cu o perioadă de înscriere identică pentru toți și un singur formular de înscriere (FUI) în care părinții trebuie să-și facă întotdeauna cunoscută opțiuniea pentru școli.

Prioritățile de înscriere deja în vigoare, cum ar fi un frate deja înscris în școală sau un părinte care lucrează acolo, sunt menținute.

Poate cea mai semnificativă schimbare este introducerea unei anumite descentralizări în managementul sistemului de înscriere. Comisia de Înscriere (CIRI), organismul central care până acum a pilotat și a arbitrat întreaga procedură, va lăsa loc pe viitor unei noi arhitecturi.

La vârf, va exista acum o Comisie de guvernare a înscrierii (CoGI). Dar aceasta va fi însoțită de zece Autorități Locale de Înscriere (ILI) în fiecare zonă școlară pentru a ține mai bine cont de realitățile locale, adesea foarte diferite, în ceea ce privește înscrierea în gimnaziu.